Рассмотрим трудные ситуации, возникающие при инклюзивном обучении детей с ОВЗ (не работает на уроках, мешает другим, агрессивен, не осваивает программу и др.).Участники получат конкретные рекомендации по вовлечению таких детей в урочную деятельность, через такие приемы, как обучение с использованием нейропсихологических приемов, мнемотехник (ассоциативное запоминание, кинетическая память), игровые обучающие приемы, в том числе использование в обучении конструктора ТИКО, разрезной азбуки, счетных палочек и других доступных дидактических раздаточных материалов.