Читательская грамотность является ключевым направлением в формировании функциональной грамотности обучающихся. Для эффективной реализации практики формирования читательской грамотности педагогу необходимо учитывать условия и особенности преподаваемого предмета. Участники практикума познакомятся с подходами к выбору стратегий смыслового чтения при осуществлении четырёх видов читательских действий в работе обучающихся с учебной информацией на уроках химии.
Спикер: Кузьмина Л.В., начальник методического отдела МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»